湖南援疆20周年网络联校推动湘疆两地实现公平而有质量的教育【消息】

网络课堂，把托克逊县一中与郴州市六中师生连接了起来

华声在线5月6日讯 (记者 卢小伟)网络时代，时空界限被打破，人们真正做到了“天涯共此时”。湖南援疆，也利用网络技术连接、共享了更多的优质资源。托克逊县一中与郴州六中的网络联校，跨越数千公里，在两地师生之间建立了一个“大课堂”。

一堂课，讲给郴州和托克逊两地学生听

4月25日下午，记者在托克逊县一中体验了一堂网络视频课，一块大屏幕，让援疆突破地域限制，承载了无限的可能。

“同学们，我们这节课复习一次函数……”上课伊始，一句开场白从教室前壁的大屏幕上传来。

屏幕那头，郴州市六中数学教师甘慧敏正在给六中的学生上课。屏幕这头，是40多名托克逊县一中初三学生和21名全校数学组的老师。

临近中考，无论学生还是老师，都紧盯屏幕，认真听讲、笔记。

甘慧敏有10多年教龄，多次获得国家级省级奖项，非常受学生欢迎。这节课，她讲了一套试题，每讲一题，都像层层剥笋一样，引导学生一步步看到问题的核心。讲题间隙，还不时和屏幕两头的学生互动。

“第二排最后一个同学，你来回答一下。”

“选A。”

“非常好!声音很洪亮!”

回答问题的是托克逊县一中学生。对他们来说，甘老师的讲解提供了不同的思路和方法，讲课方式也新颖活泼。加上教室容量有限，听课学生要从所有初三班级中随机选取。因此每个被选中的孩子，都很珍惜这个难得的机会。

古丽菲热?艾合买提来自初三12班，坐在教室后排，为了不被前排学生遮挡视线，她仰着头、竖着耳朵听得出神，笔记也记了满满一页纸。

“甘老师上课，先是情景导入，很吸引人，而且层次分明。以前我一次函数的图像题经常错，现在可算明白了!”课后，古丽菲热告诉记者。

“感触最深的，是复习课不在量的多少，而是质的好坏。”在评课环节，数学教师吐热古丽?阿不力孜说，她打算把甘慧敏的思路和方法，运用到自己的教学中。

相互结对，建立更多“网络大课堂”

利用网络连接两校课堂，离不开郴州援疆工作队和郴州市六中的支持。

湖南援疆中，郴州市对口援助托克逊县。2016年9月，新一批7名郴州教师来到托克逊援教，李晓爱被分配到托克逊县一中。

教学中她发现，托克逊县一中的教学和内地有一定差距。虽然有援疆教师在，但毕竟力量有限，派更多教师来又不现实，“能不能通过网络，共享资源?”

李晓爱的想法，得到郴州市六中校长夏立新的积极回应。夏立新是第二批援疆干部，2002年至2005年期间担任托克逊县二中校长，和这里的师生结下了深厚情谊。

与此同时，援疆干部、托克逊县副县长欧辅国也在谋划教育援疆的新方式。

2017年6月，郴州市教育局局长庹登军和夏立新一行来托克逊考察，和托克逊县、援托工作队一起，推动郴州市六中与托克逊县一中签订了“民族团结手拉手结对帮扶学校”协议，郴州市六中投入约14万元，为托克逊县一中安装了网络联校设备。

“签约仪式上，托克逊这边的老师统一着装，非常认真、专注，给我们上了生动一课。”隔着网络课堂的屏幕，夏立新向记者回忆道。

2017年10月12日，第一节网络课堂正式上线。截至目前，双方已开展了近30次远程网络视频教学教研活动。

“网络联校打破地域界限，实施学校、班级、师生、教学库之间的结对，最大化地整合双方优质资源，有利于推动公平而有质量的教育。”欧辅国非常看好网络在援疆中的作用。

除了郴州市六中与托克逊县一中外，郴州市湘南小学与托克逊县一小、博斯坦乡海提甫卡日孜小学之间，也建立了“网络大课堂”，另外8所托克逊县的学校，也在积极开展网络联校工作。

从李晓爱到夏立新、欧辅国、庹登军 ……一条援托脉络清晰而绵长。

采访中记者得知，5月中旬，夏立新计划在网络课堂上给两地师生举办一次教育讲座。他还有个愿望，“希望退休以后到新疆来支教。”

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